10.06.2020 ZWIERZĘTA DUŻE I MAŁE
Dziś zaczniemy dzień matematyką. Ciekawe jak poradzicie sobie z zadaniami.
W którym zbiorze jest więcej zwierząt?
Co trzeba zrobić, aby w obu zbiorach było tyle samo zwierząt?
Policzcie ile mamy tygrysów i niedźwiedzi.
Następnie pomyślcie co można zrobić, aby po lewej stronie było dwoje zwierząt?
Teraz postarajcie się, aby po prawej stronie były 4 zwierzęta.
Na koniec niech po obu stronach zostanie tylko jedno zwierzę.
Kontynuujcie rytm.
„ Krótki spacer po dżungli” – dzieci naśladują opowieść ruchową.
Dotarliśmy do Afryki. Czas ruszać w drogę, przedzieramy się przez dżunglę (ruchy rękoma na boki). Musimy być bardzo cicho by nie spłoszyć zwierząt, a także by nie usłyszał nas drapieżnik (idziemy na palcach). Kogoś słyszę…O! Jaka miła małpka (dzieci naśladują ruchy małpki drapią się po głowie, plecach; skaczą na jednej nodze, obunóż). Dość zabawy – małpka jest bardzo głodna, musimy jej pomóc w zrywaniu bananów z drzewa (naśladujemy zrywanie bananów, obieramy ze skórki i zjadamy).
Dotarliśmy do Afryki. Czas ruszać w drogę, przedzieramy się przez dżunglę (ruchy rękoma na boki). Musimy być bardzo cicho by nie spłoszyć zwierząt, a także by nie usłyszał nas drapieżnik (idziemy na palcach). Kogoś słyszę…O! Jaka miła małpka (dzieci naśladują ruchy małpki drapią się po głowie, plecach; skaczą na jednej nodze, obunóż). Dość zabawy – małpka jest bardzo głodna, musimy jej pomóc w zrywaniu bananów z drzewa (naśladujemy zrywanie bananów, obieramy ze skórki i zjadamy).
Obejrzyjcie teraz film o Polskich Parkach Narodowych
Popatrzcie poniżej i powiedzcie jakie symbole mają poszczególne parki.
Wykonanie karty pracy 4.31a – łączenie symboli parków narodowych ze zdjęciami odpowiednich zwierząt i KP4.31b – doskonalenie zdolności grafomotorycznych, klasyfikacja, poszerzanie wiedzy przyrodniczej.
Teraz trochę razem poćwiczymy. Udanej zabawy :)